Zjors en Dries: dank voor de info. Limburg is te ver voor mij, dus ScriptPlus is de enige mogelijkheid. Ik vind de opleiding van Scriptplus nogal duur - wil het er wel voor uitgeven maar dan wil ik graag weten of het echt de moeite waard is. De vakdidactieklessen die in mijn vorige opleidingen zaten, stelden heel weinig voor, dus daar heb ik twijfels over. Een boekje lezen over vakdidactiek kan ik ook wel zonder uitleg - ik heb veel leservaring. Een ander vak geven is even aanpassen, meer niet. Van Engels geven naar creatief schrijven geven, is maar een kleine stap. Als dit weer zo weinig informatief is, vind ik het zonde van het geld. Maar misschien hebben ze echt iets nieuws te vertellen? De andere poot van deze opleiding is het schrijfonderwijs - heeft iemand daar ervaring mee, bij ScriptPlus?

@hetschrijfbedrijf: dank voor de info. Ik had het even laten bezinken en kwam hier terug om op de link in de post te klikken, maar toen was hij weg.... Gelukkig kon ik Scriptplus ook nog wel op een andere manier vinden. :) Een certificaat is zeker aantrekkelijk, maar op zichzelf niet genoeg reden om een opleiding van 1 1/2 jaar te volgen. De inhoud moet ook kloppen met wat ik wil leren. Goed. Ik denk er serieus over. Op de site van Scriptplus werd ik niet veel wijzer, die had ik trouwens al bestudeerd voordat ik dit topic plaatste. Ik vind daar wel info over hoe ik me moet aanmelden en over wat Scriptplus daarbij van mij wil. Maar ik zou graag willen weten, hoe ik er achter kom waar de opleiding precies uit bestaat, welke vakken er gegeven worden en door wie, wat die vakken zo'n beetje inhouden en wat daarbij van mij verwacht wordt. De lessentabel, de manier waarop de lessen gegeven worden, het huiswerk, de toetsing, dat soort dingen. Zijn het hoor- of werkcolleges, stage? En ben ik de enige 30-plusser? Wie kan ik daarvoor benaderen en hoe?

@Runaway: ja, dat hebben ze. Niet de meest uitnodigende die ik ooit ben tegengekomen. Er staat zelfs een telefoonnummer. Daar achter staat: (algemeen). Misschien doe ik dat nog wel. Dank je voor de suggestie. @Jaqueline: ik ben erg blij met je reactie. Maar hoe weet je dat het voor zo'n groot deel uit didactiek, practicumlessen en stage bestaat? Vond je dat op de site? Mij werd het niet heel duidelijk wat er ging gebeuren. En bedoel je met "practicumlessen" dat je moet lesgeven, of schrijven? Wat je zegt over lesgeven, daar ben ik het volledig mee eens. Les opbouwen, heb je honderden keren gedaan. Cursusopbouw, ook vaak genoeg. En mijn vak is ook nog Engels. In het Engelse taalgebied wordt uitstekend schrijfonderwijs gegeven, ook gewoon op school. Daar zijn dus boeken voor en in die boeken staan de oefeningen waarmee ik het zelf geleerd heb. Kun je voor Nederlands schrijfonderwijs zó gebruiken, hoef je het niet eens zelf te verzinnen. Nadat ik al bevoegd was voor Engels, wilde ik ook nog Nederlands studeren. Ik kreeg nergens vrijstelling voor, volgens de leiding daar was Nederlands heel anders dan Engels. Ik heb me een half jaar zitten vervelen en toen ben ik afgehaakt. Het was net of ik de kleuterschool over moest doen, zo voelde het. Dus dat is eigenlijk de vraag: zou het interessant zijn? Leer ik wat nieuws?

O trouwens, Jaqueline, zat jij er ook over te denken? Ik heb er ook al over gedacht om gewoon zelf een groepje op te zetten om aan te gaan lesgeven, heb ik wel vaker gedaan. Ik wil graag lesgeven, omdat het leuk is natuurlijk, maar ook omdat je er zo veel van leert. Degene die het meest leert, is de persoon die voor de klas staat. Op het ogenblik leer ik schrijven, dus leek het me een goed plan om daar een poosje in te gaan lesgeven. In het voortgezet onderwijs, met Engels, heb ik wel schrijflessen gegeven. Niet te veel, je moet je programma ook afkrijgen. Die schrijflessen, dat waren de heerlijkste lessen. De hele klas zoemde. En steeds Engelse woorden vragen, die ik dan op het bord schreef. Aan het eind van de les stond het bord tjokvol. In plaats van dat ik ze nieuwe woordjes moest opdringen omdat die in de methode stonden, vroegen ze er gretig om. "MEVROUW! hoe zeg je in het Engels.... "

Inmiddels heb ik gepraat met een docent creatief schrijven (zonder certificaat). Ik heb ook verder nagedacht over wat Jaqueline hierboven zegt. Je eigen enthousiasme, dat is waarschijnlijk toch de clou die het allemaal bij elkaar houdt. Als je enthousiast bent, gaan je lessen geweldig. Heb je er niet veel zin in, dan zijn de lessen niet leuk en niet leerzaam ook. Het is me wel gebeurd dat ik een opleiding volgde (een dure, voor een akte) en dat de docenten zo weinig enthousiast waren (hoewel ze hun best deden om de schijn op te houden) dat ik er chagrijnig vandaan kwam. Op een bepaald moment merkte ik dat het invloed had op mijn eigen lessen en toen ben ik gestopt. Ik denk niet dat zij er van wakker lagen. Ik wel. In dat geval is de vraag dus: hoe enthousiast zijn de docenten van deze opleiding? Tot nu toe zijn er weinig signalen waaruit hun enthousiasme blijkt. Eerder het tegendeel. Hun presentatie komt als zo weinig uitnodigend op me over, dat ik er tegen op zie om zelfs maar de telefoon te pakken en om inlichtingen te vragen. Maar misschien zit ik helemaal fout.

Oh Jaqueline, dank je wel voor je reactie! Ik zat net mijn post van daarnet te veranderen. Weet je, Jaqueline, ik weet zeker dat ik het anders zou doen.

Ik denk dat ik er eigenlijk wel uit ben. Ik voel me niet welkom daar. Ik vind het wel pijnlijk.

@Marriejeanne: dank je voor je reactie. Ik heb inderdaad een onderwijsbevoegdheid. In die opleiding zat ook onderwijskunde, didactiek enz. Ik kan niet zeggen dat ik daarvan heb leren lesgeven. Bij die lessen zat ik me te vervelen. Maar ik had al lesgegeven, zonder bevoegdheid. Geen Engels, andere dingen. Wat ik leerde in die opleiding, was heel veel Engels. En dat was heerlijk. Ik leer nog altijd Engels bij, dat houdt niet op. Maar mijn Engels leren kwam daar wel in een stroomversnelling. Als je kunt lesgeven, kun je op een beginnersniveau lesgeven in een heleboel onderwerpen. Dat is wat mensen doen die PABO hebben gehad. Ik zou zelf niet in een andere vreemde taal willen lesgeven, zelfs niet op beginnersniveau. Ik heb onvoldoende eigen vaardigheid om een goed voorbeeld te zijn. Creatief schrijven ben ik wel aan het leren, maar ik verbeeld me dat ik niet helemaal een beginner ben. Ik heb toch wel een flinke strekkende meter boeken over het onderwerp doorgewerkt - meer dan, pakweg, over grammatica. En die boeken komen allemaal uit het Engelse taalgebied, waar uitstekend schrijfonderwijs gegeven wordt. Ik ben destijds Engels gaan studeren in plaats van Nederlands uit praktische overwegingen: de dagen schikten mij beter. Het was een gouden greep. Het is zo'n groot taalgebied, wat daar komt bovendrijven, is al gauw van betere kwaliteit dan wat de top bereikt in een klein taalgebied als het onze. Dus terwijl ik nog aan het leren ben, denk ik dat ik er zeker wel op beginnersniveau in kan lesgeven. @Zjors: zie de mails van hetschrijfbedrijf en Lucatero hierboven. Eerst had hetschrijfbedrijf nog een link in de mail staan, maar die heeft zij/hij er op aandringen van Lucatero uit gehaald. Dat kun je nu niet meer lezen, want dat deel van de tekst van Lucatero is ook verwijderd. edit: ik besef dat dit overgevoelig van mij is. Het heeft te maken met het schrijversblok dat ik nog bezig ben te overwinnen. Maar op dit moment ben ik niet verder dan ik ben. Over een jaar sta ik er misschien weer heel anders in.

@Marriejeanne: dat heeft meerdere oorzaken. Hier zijn er een paar, niet noodzakelijk in volgorde van belangrijkheid. Een piramide met een brede basis heeft een hogere top dan een piramide met een smalle basis. Als een taalgebied bijvoorbeeld 10 schrijvers heeft, dan is daar iemand de beste. Als datzelfde taalgebied 100 schrijvers zou hebben, dan zouden er 10 schrijvers zijn die de beste van 10 zijn. Van die 10 uitverkorenen zou er weer één de beste zijn. De kans op een schrijver met topkwaliteit is in het taalgebied met 100 schrijvers dus 10 keer zo groot als in het gebied met 10 schrijvers. Evengoed kan een klein taalgebied incidenteel natuurlijk ook wel eens een topper opleveren. Maar die mist dan wel de steun van een groep gelijken, dus die gaat het zonder meer moeilijker krijgen. En wat hij ook mist, is een grote groep lezers die zijn kwaliteit kunnen herkennen en waarderen. In een groot taalgebied is het veel eerder lonend om iets uit te geven, omdat de doelgroepen ook veel groter zijn. Daardoor kunnen uitgevers ook meer zorg besteden aan zijn begeleiding. Het brengt meer geld op dus er kan ook meer geld aan besteed worden. Tegelijkertijd is er door het grotere aanbod meer concurrentie. Ook dit kan de kwaliteit van het geschrevene bevorderen. En de schrijver die op zoek is naar zijn eigen stijl, heeft een veel grotere verzameling voorbeelden om uit te kiezen. En dan nog het voordeel van het betere schrijfonderwijs. Ook daar geldt het principe van de brede basis en de hoge top. Als er in het Engels een heel goed schrijfboek verschijnt, dan kan iedereen die die taal voldoende beheerst, het gebruiken. Daardoor worden schrijvers beter getraind dan hier. En schrijfdocenten kunnen die boeken ook gebruiken en daardoor beter schrijfonderwijs geven. Ik heb een paar Nederlandstalige schrijfboeken in handen gehad. Ze halen het niet bij de Engelstalige boeken die ik over dit onderwerp in de kast heb staan. Het is echt behelpen, met Nederlandse schrijfboeken. Hoop dat dit het een beetje duidelijk maakt. Voor mij ging er met Engels een wereld open waarvan ik het bestaan niet had vermoed.

Mede dankzij jullie reacties ben ik tot de conclusie gekomen dat bovengenoemde opleiding voor mij op dit moment niet het juiste is om te doen. Zjors, Dries, Hetschrijfbedrijf, Lucatero, Suma, Runaway, Marriejeanne: allemaal bedankt voor het meedenken. Ik wens de mensen van ScriptPlus veel succes met de dit project.

Marriejeanne, je onderschat je invloed. Alles wat hierboven gezegd is, heb ik serieus meegewogen. Ja, ook nog nadat ik had gezegd dat ik dacht dat ik er eigenlijk wel uit was. De conclusie is, dat het op dit moment niet de juiste stap is voor mij.

Beste Tijl, Dank je voor je berichtje. De beslissing is al genomen: deadline 11 mei. Als ik deze info eerder had gehad, had ik waarschijnlijk wel om die pdf gevraagd. Wat niet automatisch betekent dat ik me zou hebben aangemeld. Ik heb de vernieuwde site bekeken. Ik vind hem inderdaad wat uitnodigender. Blijft dat de cursus is opgezet voor een gemengde doelgroep. Mensen die wel kunnen schrijven maar niet kunnen lesgeven krijgen dezelfde cursus als mensen die wel kunnen lesgeven maar niet kunnen schrijven en zelfs mensen die allebei al kunnen. Ik begrijp dat ScriptPlus dit bedrag nodig heeft om bij de huidige opzet uit de kosten te komen. Maar het is niet mijn rol om er voor te zorgen dat ScriptPlus uit de kosten komt. Mijn rol is, om mijn budget zo effectief mogelijk te besteden. Als ik 3000 euro kan besteden aan scholing, dan vind ik het geen aantrekkelijk idee dat een belangrijk deel van dat bedrag - en van mijn tijd - besteed zal worden aan begeleiding van mijn lespraktijk. Ik zou voor dat onderdeel liever gewoon vrijstelling - en korting - willen hebben. Zoals hierboven al door een aantal mensen verwoord is: lesgeven kan ik al. Bij opleidingen die ik gevolgd heb, kreeg ik in een aantal gevallen wel vrijstellingen. Daar waar ik geen vrijstelling kreeg terwijl ik in feite de leerstof al beheerste, werd de opleiding zo saai dat ik uit verveling afhaakte. Dat is waar ik bij deze opleiding ook bang voor ben. Hoe dan ook, de teerling zij geworpen, om maar eens met een bekende auteur te spreken. Ik hoop dat jullie nog genoeg belangstellenden hebben gevonden om de cursus rendabel te maken.

Deze kwam ineens weer bovendrijven. We zijn een jaar verder. In dat jaar heb ik geen spijt gekregen dat ik niet aan die opleiding begonnen ben. Ik heb de juiste beslissing genomen. In de "integratie" van leren lesgeven en zelf leren schrijven, heb ik geen vertrouwen. Mijn mening is, dat je zonder leerlingen erbij eerst je eigen vaardigheid moet ontwikkelen. Pas als je voldoende boven de stof staat, ga je erin lesgeven. Vergelijk het maar met de leraren basisonderwijs die niet kunnen spellen. Dat leren ze niet terwijl ze voor de klas staan. Daarom moeten ze nu op de PABO een aparte spellingtoets afleggen, zonder dat er leerlingen bij aanwezig zijn. Wat niet wegneemt dat je nog veel bijleert terwijl je voor de klas staat. Leerlingen verzinnen vragen en variaties die je zelf nooit bedacht zou hebben. Maar de basis van je eigen vaardigheid moet je leggen zonder leerlingen erbij. Is nog steeds mijn overtuiging. Een jaar verder - op dit moment heb ik helemaal geen ambities meer om schrijfdocent te worden. Ik wil gewoon schrijven.