Hoi Romy, een mooie invulling van deze opdracht. Ik moest even terughalen wat de opdracht ook al weer was, het is een opdracht van een paar weken geleden. Ik hoop dat je het me niet kwalijk neemt, maar ik heb een aantal dingen in de tekst opgemerkt. 

wantja zoals jij gelijk hebt,  --- want ja, je hebt gelijk: ...

Het brak me hart --- het brak mijn hart

Ik weet ook voor een feit dat ik goed ben met gezichten en dat wanneer jij een tiener bent en doet alsof jij mij niet meer kent, wanneer ik je tegen kom in de stad, ik nog steeds alle bovenstaande dingen van je weet en stiekem hoop dat je in de eerste klas, tegen jou eigen verwachtingen in, toch eindelijk de d's en t's aan het einde van een woord hebt leren onderscheiden.  ----  Dit is een ontzettend lange zin die niet fijn leest. Als je hem verdeelt in vier zinnen, komen de zinnen ook beter uit en dan lezen ze ook prettiger.

Ik weet ook voor een feit dat ik goed ben met gezichten --- dit lijkt vertaald uit het Engels: I know for a fact that I am good with faces. In het Nederlands zouden we zeggen: Ik ben goed in het onthouden van gezichten.

'Ja maar juf, je kent me toch?'.   'er zijn niet voor niks maatjes'.  Achter de aanhalingstekens hoeft geen punt meer. De aanhalingstekens komen altijd na de leestekens (ELDA regel).

want zo ken ik er nog 360.  --- Is het voor het verhaal van belang dat het er 360 zijn? Heb je ze geteld? Het leest veel mooier als je schrijft dat je er zo nog wel een aantal meer kent of zoiets.

Je schrijft onderaan een evaluatie. Dat haalt me uit het verhaal.

Het verhaal zelf vind ik mooi. Als leerkracht leer je veel kinderen kennen. Je ziet ze groter worden en ontwikkelen. Moet voldoening geven om te weten dat je daar een bijdrage aan hebt geleverd.
Ik hoop niet dat ik je ontmoedigd heb met mijn opmerkingen. Ze zijn goed bedoeld. Ik kijk uit naar je volgende verhaal. 
Fijne paasdagen.