Lid sinds

7 jaar 10 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker

Wat presenteer je op scholen?

Beste mede-schrijvers, Ik zit nu al een tijdje op dit forum, maar ik ben niet zo actief met posten. Ik lees wel veel topics mee. Nu heb ik echter jullie hulp nodig bij iets waar ik nog geen topic van heb kunnen vinden. Voor diegene die mij niet kennen zal ik nog een heel korte samenvatting geven over wie ik ben. Voor diegene die mij wél al kennen kunnen de volgende alinea overslaan. Ik ben René Beckers, 24 jaar en ben na mijn HBO studie Communicatie & Multimedia Design mijn schrijfhobby serieus gaan ontwikkelen en daar is een eerste boek uitgekomen. Weliswaar uitgegeven via BnB, maar wel geredigeerd door een professional. Tegenwoordig ben ik druk bezig met een tweede verhaal en met de promotie van mijn eerste boek. Het ligt inmiddels in twee winkels, maar de promotie blijft een zware klus. Waar ik jullie hulp bij nodig heb is het volgende: de basisschool uit mijn dorp opent binnenkort een schoolbibliotheek. Ze hebben mij gevraagd om bij de opening een presentatie te geven. Nu heb ik een kort stappenplan gemaakt over wat ik allemaal wil vertellen in de presentatie. Er is alleen één probleem. Ik moet die ochtend vier keer iets vertellen. Voor groep 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. De doelgroep van het kinderboek dat ik heb uitgegeven is ongeveer acht tot twaalf jaar. Groep vijf t/m acht kunnen mijn presentatie dus wel aan. Ik vind het alleen erg moeilijk te bedenken wat ik kan vertellen aan groep 1/2 en groep 3/4. De eerste kunnen nog niet eens lezen/schrijven en de tweede zijn ook nog niet dusdanig ontwikkeld dat ze hele verhalen aankunnen. Mijn presentatie in het kort: Even voorstellen hier stel ik mezelf even voor. Hoe word je een schrijver? Kort verhaaltje over wat je moet doen om een schrijver te worden. Schrijverstips: 1. Altijd een notitieblokje en pen bij je hebben 2. Begin simpel: korte verhalen 3. Altijd 3 basisdingen in een verhaal: karakter, gebeurtenis en voorwerp. Kort verhaal Zelf een kort verhaal gemaakt met een willekeurig karakter, gebeurtenis en voorwerp. Eén A4 voorlezen. Schrijfopdracht (groep 5 en hoger) Geef kinderen een willekeurig karakter, gebeurtenis en voorwerp en laat ze thuis (of in de les) een kort verhaal bedenken en insturen. Leukste verhalen worden op mijn website geplaatst. Voorlezen uit mijn eigen boek: Oswald & Erik Wordt waarschijnlijk hoofdstuk 9. Kleurplaatactie Voor groep 1 t/m 4: kleurplaat van Oswald en zijn auto. Voor groep 5 t/m 6: Kleurplaat van de draak op de kaft. Insturen (of via school verzamelen). Op 8 mei wint één iemand een gesigneerd boek van Oswald & Erik in het Land zonder Naam. 3 anderen winnen een notitieboekje inclusief pen. Afsluiting: Korte afsluiting van de presentatie. Eventueel kinderen verzamelen voor een lezerspanel voor mijn volgende boek. In principe is de hele presentatie toepasbaar voor de groepen vijf en hoger. Mijn vraag is nu dus hoe jullie de presentatie zouden aanpassen voor de groepen 1/2 en 3/4. Ik dacht zelf voor de jongste groep (1/2) het schrijven aan te passen naar tekenen. Zo kunnen ze ook hun eigen verhalen samenstellen, maar dan in de vorm van illustraties. Misschien dat ik ook eens kan vragen waar ze graag over lezen. Ideeën zijn altijd welkom :) Alvast bedankt, René

Lid sinds

7 jaar 4 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker
Goh, Rene, wat leuk allemaal, Ik heb zelf twee kinders in jouw doelgroep en stap ALSJEBLIEFT niet voor groep 1/2 over naar tekenen!!! Ze moeten de boeken in. Suggestie: maak een beeldverhaal met ze. Pak een paar handpoppen en laat ze scenes verzinnen. Dit kun je doen met de karakters uit je boek, of je kunt ze zelf laten kiezen uit een paar poppen. Zo kun je ze uitleggen dat als je wat zij verzinnen op papier zet, dat het dan een boekje kan worden. Het liefst breng je kinderen zo jong mogelijk de aandacht of zelfs liefde voor boeken bij. Maar in veel gezinnen (vooral bij ouders die zelf niet (graag) lezen is dat moeilijk. Hou de nadruk op verhaal, niet op vorm. Verhalen zijn leuk, kinderen verzinnen ze elke dag: in de poppenhoek, spelend met lego, zelfs met knutselen en tekenen. Voor groep 3/4 kun je het een stapje verder nemen door zelf al een scene voor te bereiden en de kinderen die af te laten maken. Je kunt ze ook woordspelletjes laten doen. Een basisverhaaltje en dan op verschillende plekken woorden weglaten die zij kunnen invullen. Zo laat je zien dat een boek schrijven eigenlijk gewoon spelen met taal is. Ik hoop dat je hier iets aan hebt. Groet!

Lid sinds

7 jaar 10 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker
Goede tips Sanne! Bedankt! Mijn idee voor groep 1/2 wat betreft het tekenen sloeg eigenlijk op mijn eerste schrijverstip: schrijf alles op waarvan je inspiratie krijgt. De leerlingen die nog niet kunnen schrijven kun je dus een beeldverhaal laten maken hierdoor. Ik kan hun bijvoorbeeld vragen om drie kleine tekeningen te maken over iets dat in het klaslokaal/bibliotheek te vinden is. Zo is goed aan te tonen dat iedereen ergens anders inspiratie van krijgt en dat er tig verhalen te verzinnen zijn. Met de poppenkast is ook een leuk idee. Ik heb zelf helaas geen poppenkast of iets dergelijks tot mijn beschikking. De school laat het nogal afweten wat betreft communicatie (ze mailen alleen op maandag terug. Het is nu carnaval hier in het zuiden, dus morgen krijg ik waarschijnlijk geen antwoord terug en 18 maart nadert al heel snel). Ik kan dus niet echt goede voorbereidingen i.s.m. de school maken.. Voor wat betreft groep 3/4 is een korte scène af laten maken door de groep ook een leuk idee. Door een aantal verhalen voor te lezen daarna kan iedereen zien dat iedereen weer een ander verhaal in zijn hoofd heeft. Ik ga er nog even over nadenken. Als er nog meer mensen zijn met tips, dan hoor ik die graag :)

Lid sinds

12 jaar 3 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker
In groep 1 en 2 is het al heel wat als ze na afloop weten dat die meneer een schrijver was en wat een schrijver dan doet, dat boeken niet opeens zomaar op de plank staan, zeg maar. Ik heb voor peuters en kleuters een verhalenmachine gemaakt. Drie plaatjes vormen telkens één verhaal. Bijvoorbeeld: de verwende prinses/geeft een feestje in het kasteel/en krijgt een groot cadeau. En: de dappere circusdirecteur/stapt de leeuwenkooi in/en redt de domme clown. Als je negen van zulke verhaaltjes hebt, kun je ze door elkaar husselen en komen er hele andere verhalen uit. Bijvoorbeeld: de hongerige indiaan/bouwt een iglo/en redt de domme clown. In zo'n geval ben ik dus alleen maar bezig uit te leggen wat een verhaal is. En ook belangrijk: ik laat ze actief meedoen. Tussendoor doe ik dan een liedje, een gedichtje, van alles en nog wat, want de aandachtsspanne is kort. In groep 3 en 4 begrijpen kinderen al wat meer van wat een schrijver doet. Succes!

Lid sinds

7 jaar 10 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker
Leuk idee zo'n verhalenmachine :) Ik ben benieuwd hoe het me afgaat die dag. Ik ben namelijk niet iemand die feilloos presenteert. Als je dan ook nog iets moet vertellen voor kinderen die (zoals je inderdaad al aangeeft) een korte aandachtsspanne hebben, wordt het al helemaal een lastig verhaal. Ik ga in ieder geval mijn best doen en hoop er wat leuks van te maken :)

Lid sinds

12 jaar 3 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker
Gewoon ontspannen, vriendelijk zijn en contact proberen te maken. Het gaat uiteindelijk niet om jou, maar om de kinderen. :)

Lid sinds

7 jaar 10 maanden

Rol

  • Gewone gebruiker
Het is super gelukt! Beter dan ik verwacht had. Ik was natuurlijk wel zenuwachtig, maar ik sta normaal nooit voor zulke groepen te presenteren. En al zeker geen kinderen. Ik ben de dag begonnen met groep 1/2. Ik had een grote heksenketel klaargezet met vijftien voorwerpen op tafel. Ik heb één iemand een voorwerp laten kiezen en dit in de ketel gedaan. Daarna met de meeste stemmen gelden 'willekeurig' het tweede voorwerp erin gedaan, waarna ik zelf het derde voorwerp erbij deed. Een beetje roeren en met zijn allen een toverspreuk opzeggen (alakazim, alakabaal, ik wil een verhaal) resulteerde in een klein blaadje uit de toversoep. Op dit blaadje stond een verhaal waar de drie voorwerpen in voorkwamen. Kinderen vonden het super, leverde veel inspiratie en stelden dolenthousiast vragen. Aan het einde zei de lerares van die groep dat ik haar met de heksenketel op een idee voor de les had gebracht. Daar was ik wel trots op :) Daarna ging ik verder met groep 5/6. Ook deze groep deed goed mee en stelde zelf veel vragen. Het was een echte interactieve presentatie. Het stukje uit mijn boek vonden ze allemaal heel leuk en ze waren allemaal van plan het te gaan lezen (ben benieuwd, haha). Ook heb ik ze een schrijfopdracht meegegeven. Dit maakte ze in de les erna. Ze moeten met 3 willekeurige dingen één verhaal maken. Ze waren er allemaal heel enthousiast mee bezig en toen ik ze later op de gang tegenkwam, kwamen ze mij allemaal hun verhaal vertellen. Als het goed is krijg ik alle verhalen nog te lezen. Aan het einde van mijn presentatie kwam één jongetje aan met de vraag of ik een handtekening voor een klasgenootje wilde zetten. Zij durfde het namelijk niet te vragen. Toen ik dat eenmaal gedaan had, wilde de rest die erbij stond ook nog een handtekening van mij. Na de pauze ging ik verder met groep 3/4. Ook deze groep deed goed mee. Ze waren heel erg te spreken over het stukje uit mijn boek dat ik voor heb gelezen. Deze groep was iets te jong voor een schrijfopdracht. Ik heb echter een klein verhaal van te voren gemaakt met een open einde. Het eindigde met iemand die voor de deur van het klaslokaal stond en binnenkwam. De groep mocht het met hun eigen fantasie afmaken. Daar kwamen natuurlijk weer de gekste dingen uit en de groep was nog maar moeilijk rustig te houden. Ze hadden er duidelijk zin in. Als laatste was groep 7/8 aan de beurt. Deze groep was volgens mij al een klein beetje aan het puberen, aangezien er niet zoveel reactie van hun kant kwam. Het voelde aan alsof het een verplicht nummertje was voor hun. Ze stelden weinig vragen en de presentatie was niet vooruit te branden. Beetje jammer, maar gelukkig waren de andere 3 groepen wel erg enthousiast. 's Middags ben ik nog even terug naar school gegaan om de officiële opening van de bibliotheek mee te maken (lintje knippen). Op het speelterrein werd ik vaak aangesproken door kinderen die mij hun geschreven verhalen kwamen voorlezen of vragen kwamen stellen. Leuk! De bieb was niet zo heel erg groot, maar zag er keurig uit. Al met al een geslaagde dag :) Vermoeiend, dat wel, maar zeker geslaagd :)